為培養學生成為終身學習者，教育部國教署推動「高級中等學校適性學習社區推動校訂課程及彈性學習時間與大專校院協作共好計畫」，112學年以全國45個適性學習社區為範圍，補助242所高級中等學校推動自主學習，協助學校運用多元學習方式，引導學生探索自我。

教育部國教署說明，為讓高一學生了解自主學習進行方式，各校以12至24節不等的時間，實施自主學習先備課程。例如桃園市中大壢中112學年度開辦「認識自主學習」、「訂題」、「資料查找」、「電子資源利用」、「學術倫理」、「計畫撰寫與試行」等先備課程，引導學生線上填寫自主學習計畫，學校教師除隨班陪伴學生外，也提供學生計畫及執行回饋。

在同儕激勵、觀摩及各校教師的努力下，學生也產出許多優秀作品，像是桃園市內壢高中女學生因親人過世，引發研究殯葬業的動機，除研讀相關書籍以外，也實地參與實習工作，產出別具一格的成果「黑夜的送行者」。

桃園市六和高中鼓勵學生以學術研究以外主題作為自主學習方向，有學生以蓋房子為構想，發表主題「理想的家園」，原本規畫用冰棒棍等簡易材料完成作品，經專業老師的協助下，改用混凝土蓋出更專業模擬建築；桃園市啟英高中學生以甲蟲為主題，發表靜態展「美他力佛細身鍬形蟲的今世今生」，第2年更動態發表「甲蟲的桃花園」，該生更以特殊選才方式進入國立大學昆蟲系就讀。

另外，中大壢中作為「桃一區」總召學校，除辦理5校聯合發表會外，也鼓勵學生參加校外自主學習發表會，讓學生們透過與他校師生交流與互動，更瞭解自身多元興趣，提升學習的動力與信心與磨練學生的報告技巧。